Мой ребенок ходит в группу раннего развития. Педагоги считают, что все дети – одаренные, каждый в чем-то своем. Но мне хотелось бы узнать по каким признакам можно определить высокий уровень одаренности ребенка?

 

Для каждого родителя собственный ребенок является самым лучшим и самым способным. Но также всем понятно, что существуют более-менее объективные показатели его «исключительности». Одаренность шести, десяти- летнего ребенка проявляется, например, в том, что он: во-первых, отличается повышенной любознательностью, любовью к интеллектуальным упражнениям, во-вторых, стремлением к постоянному улучшению полученного результата в любимых занятиях, активностью в играх со сверстниками или стремлением общаться с более младшими детьми или взрослыми. По каким признакам можно определить будущего гения или просто талантливого человека в своем ребенке или близком?

Ваш ребенок является одаренным, если он: задает много вопросов, имеет широкий диапазон интересов, обладает массой разнообразных сведений, хочет знать, почему или как что-то происходит или стало таким; очень легко понимает и запоминает новые сведения об окружающем мире, любит решать загадки и проблемы, любит метафоры и абстрактные идеи. Особенность одаренного ребенка – удовольствие от умственного напряжения: такие дети искренне и бурно радуются решенной головоломке или придуманному новому способу собирания самолета из конструктора.

 

Понаблюдайте за тем, как Ваш ребенок играет со сверстниками. Особенного ребенка отличает стремление к лидерству: если не в группе сверстников, то в группе более младших детей. При этом лидерство будет заключаться в постоянном придумывании новых игр, развлечений, неожиданных сюжетных ходов. Способность к генерированию большого количества идей, как умных, так и «безумных» отличает одаренного ребенка. Но бывают дети, которые, напротив, избегают ведущих позиций.  Внушаемость и впечатлительность, а также сильная эмоциональная реакция может привести и тому, что ребенок в группе сверстников выглядит необычным. То, что оказалась сломанной ветка дерева или дети нашли выпавшего из гнезда птенца, может стать поводом сильных переживаний. Петр Ильич Чайковский после первого посещения оперного театра в детском возрасте две недели болел – до того сильное впечатление на него произвела музыка.  

Способность улавливать то, что осталось не замеченным другими, приводит к тому, что ребенок все принимает на свой счет. Вместе с тем, часто одаренный ребенок не понимает  того, что окружающие в большинстве своем существенно отличаются от него и в мыслях, и в желаниях, и в поступках. Именно поэтому одаренные и дети, и взрослые зачастую отличаются конфликтностью.

 

Еще: одаренные – это особенные и «неудобные» для взрослых дети, потому что: часто выдвигают лучшее объяснение, почему не надо делать то, что Вы хотите, чтобы они сделали; имеют свое мнение, как что-то следует сделать; необычно сильно огорчаются при несправедливости, интересуются, проявляют озабоченность в связи с социальными или политическими проблемами, критикуют идеи других; проявляет признаки нетерпения и разочарования, если выполненная ими работа далека от “совершенства”.

Одаренный ребенок может вызывать обеспокоенность взрослых тем, что он иногда кажется одиноким, погружается в мечты, может долго скучать и просто ничем не заниматься. Или же наоборот: постоянно что-то придумывать – как вырастить инжирное дерево в горшке с мамиными азалиями; как собрать гоночный велосипед из найденных в гараже деталей, как изготовить газированную воду или взрывчатое вещество в домашних условиях, что будет, если поставить горячий утюг в холодильник: кто «победит»… Или вдруг подросток увлекается серьезной философской литературой и задает вопросы, на которые взрослые могут ответить только –  «это так сложно и … я так занят сейчас…»

 

Школьные учителя и воспитатели тоже могут сообщить родителю, что ваш сын (дочь) «…все еще занимается тем, что весь класс закончил делать» или «…делает только часть задания и начинает работать в новом направлении», «…кажется непоседой, часто вскакивает со своего места», «…не желает делать механические, но нужные действия - отрабатывать навыки правописания, например». Это, конечно, повод задуматься о правильном выполнении домашних заданий, но и о том, что ваш ребенок – особенный. Не случайно неуспехи в традиционной среднестатистической школе сопровождали многих выдающихся ученых, деятелей культуры и искусства! Тот же самый Энштейн, например.

 Показатель одаренного человека также в том, что ему «больше всех надо». Желание человека постоянно воплощать свои мечты, реализовывать задуманное, достигать целей, развивать свои способности и просто чувствовать себя счастливым – показатель того, что ребенок такого родителя тоже будет талантливым!