Вы поступили в университет. Радость от первой крупной жизненной победы еще не прошла, а уже наступают трудовые учебные будни.

Обычно в полной мере трудовыми они бывают для студентов старших курсов. Первокурсниками, по сравнению со школой, они воспринимаются очень даже веселыми. Свободное посещение лекций, на семинарах хочешь готовишься, а хочешь нет, оценок никто не ставит и четвертных контрольных работ не устраивает, нет сурового классного руководителя, бдящего за учебной дисциплиной. В общем: от сессии до сессии живут студенты весело, а сессия всего два раза в год. Для тех, кто ее сдает. Обычно тяжелее всего сдают первую сессию первокурсники не уловившие одной важной особенности учения студента: учеба нужна прежде всего самому студенту, а не преподавателю или деканату, и учение студента задача, которую он решает самостоятельно.

Для того, чтобы эта задача была решена успешным завершением сессии – несколько полезных советов.

 

 

Совет первый. Как правильно строить отношения с преподавателем.

Вы можете спросить меня: а зачем, собственно, эти отношения строить? Помните, что именно от отношения к вам в какой-то степени будет зависеть ваша оценка на экзамене или зачете. Это известная истина, спросите старшекурсников об их горьком опыте. Если вы симпатичны преподавателю, то в условиях спорной оценки, он поставит балл выше. То есть, при выполнении еще некоторых из нижеперечисленных советов, вы будете чувствовать на экзамене себя более уверенно.

Для того, чтобы вызвать симпатию другого человека необходимо использовать приемы аттракции (перевод термина спросите у третьего курса, они могут еще помнить - аттракция это про то, как понравится, вызвать симпатию). Главное правило, которое будет на вас работать: симпатию вызывает знакомое и известное. Отсюда, ваша главная задача, сделать так, чтобы преподаватель вас запомнил. И очень желательно, чтобы с положительной стороны.

 

Теперь о том, как этого достичь.

С преподавателем нужно здороваться и улыбаться не только в начале занятия, но и в коридоре. И не только перед сессией, но и в течение всего учебного семестра. Даже если преподаватель реагирует неадекватно (не отвечает тем же, например), ваша задача выполнить необходимые требования этикета.

Для того чтобы понравиться человеку нужно запомнить его имя и чаще обращаться к нему по имени. Применяйте этот способ и с интересными вам людьми и с преподавателями. Это работает. Конечно, придется запомнить имя преподавателей, о том, как это проще сделать смотри далее по тексту.

Обычно хорошо запоминаются студенты, сидящие на первых трех рядах парт и внимательно слушающие лекцию. Если вы чувствуете, что предмет труден для понимания, садитесь ближе.

Задавайте вопросы (желательно по теме), проявляете познавательную активность. Правда, для этого нужно внимательно слушать и еще что-нибудь дополнительно почитать. Кстати у преподавателя и спросите – что именно.

На семинарских занятиях желательно не молчать, мечтательно глядя в окно (преподаватели, кстати, иногда очень хорошо понимают ваше состояние), а стараться задавать выступающим коллегам-студентам умненькие уточняющие вопросы.

Еще несколько слов об этикете: старайтесь не опаздывать на занятия; если предполагаете опоздание или отсутствие, или если вам нужно уйти раньше – предупредите преподавателя заранее о ваших планах. Убьете двух зайцев: будете спокойно заниматься своими делами и лишний повод напомнить преподавателю о себе и о том, насколько вы все-таки воспитанный человек.

Помните, с места преподавателя отлично видно кто и чем занимается, кто у кого списывает. Мимика студентов также обычно очень выразительна. Легко можно догадаться о том, что вы думаете: о проблематике научных исследований или об очереди за пирожками в буфете. Даже если преподаватель делает вид, что ничего не происходит, не обманывайте себя иллюзиями.

И последнее: помните, что преподаватели тоже люди и часто люди интересные, с яркой и неповторимой индивидуальностью.

 

Совет второй. Как правильно организовать работу в семестре.

Чтобы лишний раз не устраивать себе «международный сибирский марафон» длинной в 50 вопросов к экзамену за два дня, правильно организовывайте свою работу в семестре. Если, конечно вы не любитель экстремальных видов спорта.

Залог успешного учения: правильное питание, здоровый образ жизни и тренированная память. Подробнее про последнее, про первые два пункта говорить не позволяет объем статьи, мало говорить об этом просто нельзя.

Не для кого не секрет, что основная нагрузка на гуманитарном факультете идет на такой познавательный процесс как память. Для того чтобы мыслить, нужно позаботиться о содержательном наполнении этого процесса.

 

Простые приемы запоминания.

А) В процессе обучения в семестре.

Читайте лекции вечером того же дня, как они были прочитаны. (Примечание: спросите у 2 курса про кривую забывания Эббингауза, старшие курсы, согласно Эббингаузу не помнят).

Не пишите лекции сплошным текстом, структурируйте информацию: зрительно организовывайте (отступы, абзацы, списки, нумерация, курсив и т.п.). Используйте маркеры для выделения. Оставляйте поля для пометок. На полях, кстати, можно помечать интересную информацию из лирических отступлений лектора. Его любимых авторов, ученых, его личные точки зрения на мир. Делайте пометки в конспектах. Воспроизведение на экзамене точки зрения экзаменатора – очень действенный прием, если уже нечего терять. Психологическую подоплеку подробнее можно узнать в учебниках по психологии общения или социальной психологии.

Готовясь к семинару, постарайтесь найти источники, из которых взято максимальное количество текста лекций преподавателя, для того, чтобы знать, на какие источники опираться при подготовке экзамена. Найдите подтверждение мысли лектора в других источниках.

Сравнение, критический анализ и попытки применить материал помогают не только придумать вопросы для преподавателя, но и запомнить информацию в совершенстве.

Б) В период подготовки к экзамену во время сессии.

Тезисы, формулы, основные понятия напишите на плакатах и поместите на стенах в месте своего обитания. Особенно эффективны такие места как: кухня, ванная комната (около зеркала), туалет, стена около рабочего стола. Непроизвольное запоминание бывает часто более прочным, чем произвольное.

Не надейтесь, что вы запомните информацию, которую вы не понимаете. Отсюда, следующий прием: не понимаешь сам, объясни человеку, который понимает еще меньше. Часто групповая подготовка к экзамену дает неплохие результаты.

Шпаргалки гораздо эффективнее бомб (терминологию уточните у старшекурсников). Пишите шпаргалки не в виде сплошного текста, а в виде опорных конспектов, зрительно организованных как схема, картинка. Зрительный образ гораздо лучше запоминается, по сравнению с текстовым. Пока вы будете заниматься творчеством, вы разберетесь и запомните материал, и, возможно, сами шпоры на экзамене вам уже не будут нужны. Поверьте моему опыту, преподаватели столько раз принимали экзамены, что прекрасно умеют увидеть, что вы пытаетесь прочитать бомбу, не понимая о чем это. Один вопрос на понимание и у вас появится возможность встретиться с приемной комиссией еще раз.

 

В заключение – важным условием успешной сдачи сессии является студенческое братство. Можно: вместе отражать натиск преподавательского корпуса (то есть непонятного учебного материала), оказывая друг другу походную психотерапевтическую и педагогическую помощь; переписывать лекции и конспекты, не написанные самостоятельно в виду занятости на других фронтах; студенты-братья отличные испытуемые для отработки дара понимания и убеждения в знании сложного учебного материала; и просто чувство защищенного тыла и товарищеского локтя важно для того, чтобы любить этот университет со всем его содержимым.

И самое-самое последнее: древний философский принцип: явление (исполнение этих правил), доведенное до крайности, превращается в свою противоположность.

 

Удачи в нелегком бою со знаниями!