Оля, 5 лет. Пришел Дед Мороз. Боялась подойти. Отказалась стихотворение рассказывать. Она испугалась незнакомого взрослого или сказочного волшебного Деда?

 

Подошел ко мне Леша, шестилетний друг моего Кирюши.

- А мне Кирюша сказал, что у Вас дома настоящий эльф в цветах живет!

И дальше ждет с интересом, что я скажу: правда или нет?

Как ответить, что эльфов не существует или сказать что Кирюша не обманывает и обмануть самой?

 

 

В возрасте 4-6 лет у детей совершенно особое восприятие окружающего мира: все красивое – обязательно хорошее, все предметы и животные думают и чувствуют так же как человек. Слушая сказки и представляя себя их героем, дошкольник учится отличать добро и зло, хорошее и плохое. Он искренне верит в реальность сказочного мира: идея доказывать или проверять  - существуют ли на самом деле Буратино или Баба Яга кажется ему по меньшей мере странной.

Он хочет получить от взрослого не подтверждения существования эльфов, а правда ли, что их видели ребята. То, что он не видел эльфов, а другой мальчик видел – вызывает чувство зависти.

Ребенку важно, что добрые персонажи, всегда красивые, всегда получают заслуженное счастье, чего не происходит со злыми, и, конечно, некрасивыми персонажами. Сказочные персонажи нужны, чтобы разобраться в сложной жизни взрослых, их поведении. Сказочные силы, которые управляют окружающей природой, которые могут изменить твою жизнь, исполнить желание – стремление ребенка сделать окружающий мир понятным и даже, отчасти, управляемым. Если положить выпавший зуб под подушку и загадать желание – оно обязательно сбудется, его выполнит Зубная Фея. Если приложить ухо к огромному дереву, то можно услышать как говорит лесовичок, но его нельзя просить ни о чем, он жадноватый.

То есть мир становится нестрашным – если знаешь, что есть волшебство, которое тебе поможет. Потому, что добрые волшебники всегда сильнее злых!